一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握毛泽东诗词的基本风格和艺术特点。

- 能够准确朗读并背诵这首词。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读，感受词中所描绘的壮丽景色。

- 分析词中的意象及其象征意义，理解作者的思想感情。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱祖国山河的情感。

- 激发学生的民族自豪感和爱国主义情怀。

二、教学重难点

重点：理解词中所表达的对祖国山河的热爱之情以及作者的伟大抱负。

难点：体会词中所运用的艺术手法及其效果。

三、教学过程

1. 导入新课

- 教师播放一段关于中国北方冬季雪景的视频，让学生直观感受雪景之美。

- 提问：“你们喜欢下雪吗？为什么？”引导学生讨论交流，激发学习兴趣。

2. 初读感知

- 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

- 教师范读，纠正发音错误，强调停顿位置。

3. 精读感悟

- 小组合作探究：找出词中的意象，并思考这些意象表达了怎样的情感？

（如“千里冰封”、“万里雪飘”等）

- 全班交流分享，教师适当点拨指导。

4. 深度解读

- 引导学生关注词中提到的历史人物（秦皇汉武、唐宗宋祖），了解他们的历史贡献。

- 讨论：作者为何要提到这些历史人物？他想表达什么样的思想？

5. 总结提升

- 回顾整首词的内容，总结作者通过描写雪景表达了怎样的思想感情。

- 鼓励学生用自己的话复述课文大意，加深理解和记忆。

6. 布置作业

- 背诵这首词。

- 查阅资料，了解更多关于毛泽东诗词的信息。

四、板书设计

沁园春·雪

毛泽东

北国风光，

千里冰封，

万里雪飘。

望长城内外，

惟余莽莽；

大河上下，

顿失滔滔。

山舞银蛇，

原驰蜡象，

欲与天公试比高。

须晴日，

看红装素裹，

分外妖娆。

江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，

略输文采；

唐宗宋祖，

稍逊风骚。

一代天骄，

成吉思汗，

只识弯弓射大雕。

俱往矣，

数风流人物，

还看今朝。

五、教学反思

本节课以诵读为主线，结合多媒体辅助教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识要点，同时也培养了他们的情感态度价值观。但在实际操作过程中发现，部分学生对于历史背景不够熟悉，在今后的教学中应加强这方面的铺垫工作。