一、学案设计

（一）学习目标

1. 掌握李白诗歌的艺术特色，理解其浪漫主义风格。

2. 理解诗中所表达的思想感情，体会诗人对自由的追求以及对现实社会的不满。

3. 背诵并默写这首诗。

（二）课前预习

1. 查阅相关资料，了解李白的生平及其创作背景。

2. 阅读全诗，初步感受诗歌的情感基调和艺术魅力。

3. 思考问题：这首诗表达了怎样的思想感情？它反映了作者怎样的人生态度？

（三）课堂探究

1. 诗歌解读

- 分析诗歌结构，把握整体脉络。

- 深入探讨诗歌中的意象，如“天姥山”、“仙人”等，理解它们在诗中的象征意义。

- 讨论诗歌语言特点，比如夸张手法的应用。

2. 思想情感分析

- 探讨诗人对理想世界的向往与现实生活的对比。

- 分析诗人对自由的渴望及对权贵阶层的批判态度。

3. 创作背景研究

- 结合历史背景，理解诗人创作此诗时的社会环境和个人心境。

- 对比其他作品，进一步深化对李白浪漫主义风格的认识。

（四）课后作业

1. 完成配套练习册上的题目。

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解和个人感悟。

3. 小组合作，表演一段关于该诗的情景剧。

二、教案示例

（一）导入新课

通过播放一段关于古代文人生活的视频短片，激发学生兴趣，然后提问：“大家知道中国历史上有一位非常著名的诗人叫李白吗？他被誉为中国文学史上的一颗璀璨明珠。今天我们就来学习他的一首代表作——《梦游天姥吟留别》。”

（二）讲授新知

1. 介绍作者及写作背景

- 李白简介：唐代伟大的浪漫主义诗人，号青莲居士。

- 写作背景：本诗创作于天宝四年（745年），当时李白因政治抱负未能实现而心情复杂，借游历名山大川抒发胸臆。

2. 分段讲解诗歌内容

- 第一部分：描绘梦境中的壮丽景象。

- 第二部分：叙述梦醒后的感慨。

- 第三部分：总结全篇，表达对人生的态度。

3. 重点难点突破

- 如何正确理解“安能摧眉折腰事权贵”的深刻含义？

- 诗歌中运用了哪些修辞手法增强表现力？

（三）课堂活动

1. 角色扮演

学生分组进行角色扮演，分别饰演李白和他的朋友们，在不同场景下讨论诗歌内容。

2. 小组讨论

组织学生围绕以下话题展开讨论：

- 你觉得李白是一个什么样的人？

- 如果让你选择一种生活方式，你会选择李白式的还是另一种方式？

（四）巩固练习

1. 默写全诗，并解释重点词语。

2. 根据提示填空完成诗句。

3. 比较阅读：将《梦游天姥吟留别》与其他李白的作品进行对比分析。

（五）小结升华

总结本节课的主要内容，强调李白作为一位伟大诗人的价值所在，并鼓励学生继承和发展优秀的传统文化。同时引导学生思考如何在现代社会中践行李白那种追求真理、崇尚自然的精神品质。