在小学语文教育中，每一篇文章的教学都是一次心灵的触碰和知识的传递。今天，我们将围绕部编人教版三年级上册的第二十三课《带刺的朋友》展开一次别开生面的教学设计与导学活动。

《带刺的朋友》这篇课文以生动的语言描绘了一只刺猬的生活习性和它与人类之间的互动。通过学习这篇文章，学生不仅能够了解刺猬这种动物的特点，还能从中感悟到人与自然和谐共处的重要性。

首先，在导入环节，教师可以展示一些关于刺猬的小视频或者图片，激发学生的兴趣。接着，引导学生思考：“如果有一天你遇到了一只刺猬，你会怎么做？”这样的问题能够让学生初步接触课文主题，并激发他们的好奇心。

接下来是初读课文阶段。教师要鼓励学生自己朗读课文，注意字词的发音和句子的停顿。同时，可以通过提问的方式检查学生对课文的理解程度，例如：“课文中的刺猬给你留下了怎样的印象？”、“你认为刺猬是一种什么样的动物？”这些问题有助于学生深入理解课文内容。

在精读课文时，教师应重点讲解一些难懂的词汇和句子，帮助学生更好地理解课文。例如，“刺猬全身布满了尖刺”这句话可以结合图片进行解释，让学生直观地看到刺猬的样子。此外，还可以通过角色扮演的方式，让学生模拟刺猬的动作和声音，增强课堂的趣味性。

最后，在总结提升阶段，教师可以组织学生讨论：“我们应该怎样保护像刺猬这样的小动物？”这样的问题不仅能深化学生对课文的理解，也能培养他们的环保意识和社会责任感。

通过这样一系列的教学设计与导学活动，《带刺的朋友》这篇课文不仅能让学生学到丰富的知识，更能让他们学会尊重生命、爱护环境。希望每位同学都能从这节课中学有所获，成为更加有爱心、有责任感的人。