一、教学目标
1. 知识与能力
了解苏州园林的历史背景及其在中国园林艺术中的地位，掌握文章结构和语言特色。
2. 过程与方法
通过朗读课文，理解作者从整体到局部的说明顺序；通过小组讨论，分析文章中使用的说明方法及表达效果。
3. 情感态度与价值观
感受苏州园林的艺术魅力，培养学生的审美情趣，激发对传统文化的兴趣。
二、教学重点难点
重点：理解作者从整体到局部的说明顺序。
难点：分析文章中使用的说明方法及其表达效果。
三、教学过程
（一）导入新课
利用多媒体展示一些苏州园林的照片，让学生直观感受其美丽景色，然后提问：“这些园林给你留下了什么印象？”引导学生回答后，教师总结并引入课题——《苏州园林》。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查预习情况，纠正易错读音。
3. 提问：“这篇课文主要介绍了什么内容？”帮助学生理清文章脉络。
（三）精读课文，深入探究
1. 作者是如何安排说明顺序的？请找出相关段落，并说明理由。
2. 文章使用了哪些说明方法？举例说明它们的作用。
3. 文章的语言有何特点？请举例说明。
（四）课堂小结
回顾本节课所学知识，强调从整体到局部的说明顺序以及恰当运用说明方法的重要性。
（五）布置作业
1. 完成课后练习题。
2. 查阅资料，了解更多关于苏州园林的知识，并尝试用自己的话介绍给家人或朋友听。
以上就是本次课程的教学设计，希望能帮助同学们更好地理解和欣赏苏州园林这一宝贵的文化遗产。
