一、教材分析

《扁鹊治病》是人教版小学语文四年级下册中的一篇寓言故事。这篇课文通过讲述名医扁鹊四次拜访蔡桓公，劝其治病却屡遭拒绝，最终导致蔡桓公病入膏肓的故事，揭示了讳疾忌医的危害以及及时发现和解决问题的重要性。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步把握文章的主要内容。然而，由于学生的生活经验和知识背景有限，对于文中所蕴含的深刻哲理可能理解得不够透彻。因此，在教学过程中需要引导学生联系生活实际，深入思考故事背后的道理。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：正确流利地朗读课文，理解文中词语的意思；了解扁鹊的医学成就及“讳疾忌医”的含义。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，分析人物性格特点及其行为后果；培养学生的批判性思维能力。

3. 情感态度价值观目标：认识到健康的重要性，学会正视自己的缺点并勇于改正错误。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，体会扁鹊作为医生的责任感以及蔡桓公因忽视疾病而付出惨痛代价的过程。

难点：引导学生从故事中汲取教训，将其应用到日常生活中去。

五、教学准备

教师需提前准备好相关资料如扁鹊生平简介、古代中医理论等，并制作多媒体课件辅助教学。同时也可以准备一些关于健康的宣传材料供学生参考。

六、教学过程

（一）导入新课

利用图片或视频展示古代著名医生扁鹊的形象，激发学生兴趣。然后提问：“大家知道这位伟大的医生是谁吗？他有哪些成就呢？”从而自然过渡到本节课的主题——《扁鹊治病》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，圈画出不懂得字词句，并尝试用自己的话概括主要内容。之后请几位同学分享他们的阅读感受，教师适当点评鼓励。

（三）精读感悟

1. 分角色朗读课文，注意语气变化。特别是当扁鹊三次劝说蔡桓公时的态度转变，让学生体会其中的情感波动。

2. 小组讨论：为什么蔡桓公会拒绝接受治疗？假如是你你会怎么做？

3. 全班交流观点，总结归纳出“讳疾忌医”这一成语的意义。

（四）拓展延伸

组织一场辩论赛，主题为“面对问题时是否应该隐瞒事实”。鼓励学生结合自身经历发表见解，进一步深化对本课主题的理解。

（五）布置作业

搜集有关预防疾病的常识，写一篇短文谈谈你认为如何才能保持身体健康。

七、板书设计

扁鹊治病

扁鹊：医术高明、尽职尽责

蔡桓公：骄傲自满、不听劝告

启示：及时发现问题并积极解决

八、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动调动了学生参与的积极性，达到了预期效果。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，比如部分学生对于某些专业术语仍然存在困惑，今后可以考虑增加更多直观形象的例子来帮助他们更好地理解。另外，还可以尝试引入更多互动环节以提高课堂氛围。