一、活动目标：

1. 认知目标：通过观察和比较，认识影子的基本特征，了解影子与光源、物体之间的关系。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力，学会用语言描述影子的变化。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，体验科学活动的乐趣。

二、活动准备：

- 手电筒若干（每组一个）

- 不同形状的玩具或物品（如小汽车、积木、动物模型等）

- 白色纸板或白墙作为“影子幕布”

- 录音设备（可选，用于记录幼儿的表达）

三、活动过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张白天和夜晚的图片，引导幼儿观察：“你们知道为什么晚上会有影子吗？影子是怎么来的呢？”鼓励幼儿自由发言，激发他们的兴趣。

2. 探索发现（15分钟）

- 教师将手电筒打开，放在教室角落，让光线照射到白墙上。

- 幼儿分组进行操作：每组拿到一个手电筒和几个不同的玩具。

- 引导幼儿尝试将玩具放在光下，观察影子的形状变化，并尝试用手电筒改变角度，看看影子会有什么不同。

- 鼓励幼儿互相交流：“你的玩具影子是什么样的？它变大了还是变小了？”

3. 观察比较（10分钟）

- 教师引导幼儿比较不同玩具的影子：“哪个玩具的影子最长？哪个最短？为什么？”

- 引导幼儿思考：“如果把两个玩具放在一起，它们的影子会怎么样？”

- 让幼儿尝试组合摆放，观察影子的重叠和变化。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师带领幼儿回顾整个活动，总结影子的形成原因：“影子是因为光被物体挡住后形成的。”

- 鼓励幼儿回家后和家长一起观察家里的影子，看看有什么新发现。

四、延伸活动建议：

- 在户外开展“找影子”游戏，让幼儿寻找不同物体的影子并画下来。

- 制作“影子剧场”，用纸板剪出各种形状，用手电筒照射，讲述简单的影子故事。

五、活动反思：

本次活动以幼儿的兴趣为出发点，通过动手操作和观察比较，帮助幼儿初步理解影子的形成原理。在活动中，大部分幼儿都能积极参与，表现出浓厚的兴趣。今后可以增加更多生活化的元素，如利用自然光进行探索，进一步拓展幼儿的科学思维。

六、注意事项：

- 使用手电筒时注意安全，避免强光直射眼睛。

- 活动过程中教师应适时引导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重幼儿的个体差异，给予适当的指导和支持。