一、教学内容概述

本单元的主题为“How do you feel?”，主要围绕情绪表达与情感交流展开。学生将学习如何描述自己的情绪状态，以及如何询问和回应他人的情绪。通过本单元的学习，学生能够掌握与情绪相关的词汇和句型，并能在实际情境中进行简单的情感交流。

二、教学目标

1. 知识目标：

- 掌握与情绪相关的单词，如：happy, sad, angry, excited, tired, bored, nervous 等。

- 学习并运用句型：“How do you feel?” “I feel...” “Are you feeling...?” “Yes, I am. / No, I’m not.”

2. 能力目标：

- 能够在日常生活中用英语表达自己的情绪。

- 能够听懂并理解关于情绪的简单对话。

- 能够根据情境进行简单的角色扮演和情景对话。

3. 情感目标：

- 培养学生关注自己和他人情绪的能力。

- 鼓励学生积极表达情感，增强自信心。

三、教学重点与难点

- 重点：

- 情绪相关词汇的正确发音与记忆。

- 句型“How do you feel?” 和“I feel...” 的灵活运用。

- 难点：

- 正确区分不同情绪词的使用场景。

- 在真实语境中自然地表达情感。

四、教学准备

- 教师准备：PPT课件、情绪卡片、录音设备、图片或视频素材。

- 学生准备：课本、练习本、彩色笔（用于绘制情绪表情）。

五、教学过程设计

Step 1: Warm-up（热身活动）（5分钟）

- 教师播放一段轻松的音乐，引导学生随着音乐做简单的动作，活跃课堂气氛。

- 提问：“What did you do yesterday? How did you feel?” 引导学生回忆并分享自己的情绪体验。

Step 2: Presentation（新课呈现）（15分钟）

- 教师展示情绪卡片，带领学生朗读并模仿发音。

- 通过图片或动画展示不同情绪的表达方式，帮助学生理解词汇含义。

- 教授核心句型：“How do you feel?” “I feel...” “Are you feeling...?”

- 教师示范对话，鼓励学生跟读并模仿。

Step 3: Practice（练习巩固）（15分钟）

- Pair Work： 学生两人一组，互相询问对方的情绪，并做出回答。

- Role Play： 教师设定不同情境（如考试后、比赛前、生病时等），学生进行角色扮演，练习使用所学句型。

- Game： “Emotion Guessing Game”，教师描述一种情绪，学生猜出对应的单词。

Step 4: Consolidation（巩固提升）（10分钟）

- 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾重点词汇和句型。

- 学生完成课堂练习题，包括填空、连线、选择题等。

- 教师巡视指导，及时纠正错误。

Step 5: Homework（作业布置）（5分钟）

- 写一篇小短文，描述今天的心情，并用英语表达出来。

- 听录音并模仿朗读课文，注意语音语调。

- 与家人分享今天的课堂内容，尝试用英语表达自己的感受。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，特别是在情境模拟和游戏环节中，学生参与度较高。但在情绪词汇的区分上仍需加强，部分学生对某些词汇的使用场景不够清晰。今后教学中可以增加更多生活化的情境练习，帮助学生更好地理解和运用所学内容。

七、板书设计

```

Unit 6 How do you feel?

Words:

happy, sad, angry, excited, tired, bored, nervous

Sentences:

How do you feel?

I feel...

Are you feeling...?

Yes, I am. / No, I'm not.

```

如需配套的PPT课件、练习题或听力材料，可进一步提供需求，我将为您定制。