一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解敦煌莫高窟的基本概况，包括地理位置、历史背景和文化价值。

- 能够正确朗读课文，理解文章主要内容，掌握生字词的读音和意思。

2. 过程与方法

- 通过图片、视频等多媒体手段激发学生兴趣，增强对敦煌文化的直观感受。

- 引导学生在阅读中提取关键信息，提高信息处理能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对中华优秀传统文化的热爱与自豪感。

- 培养学生保护文化遗产的意识。

二、教学重难点

- 重点：理解敦煌莫高窟的历史地位和艺术价值；掌握课文中的关键词语。

- 难点：引导学生体会敦煌壁画的艺术魅力，感悟中华文化的博大精深。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、敦煌莫高窟相关图片、视频资料、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找有关敦煌莫高窟的相关资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于敦煌莫高窟的短片或展示精美图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？”

- 引出课题：“今天我们要学习的是《敦煌莫高窟》，一起走进这座千年古窟。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和节奏。

- 教师播放课文录音，纠正发音。

- 提问：课文主要介绍了敦煌莫高窟的哪些内容？你印象最深的是什么？

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段讲解课文内容，结合图片帮助学生理解“千佛洞”“壁画”“雕塑”等概念。

- 重点讲解莫高窟的历史由来及其在佛教传播中的作用。

- 引导学生思考：“为什么说莫高窟是‘东方艺术宝库’？”

4. 小组讨论，合作探究（10分钟）

- 分组讨论：敦煌莫高窟的艺术特色有哪些？你最喜欢哪一部分？为什么？

- 每组派代表发言，教师适时点评和补充。

5. 拓展延伸，升华情感（5分钟）

- 展示一些敦煌壁画的局部图片，让学生欣赏其色彩与线条之美。

- 引导学生思考：“作为新时代的小学生，我们能为保护敦煌文化做些什么？”

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调敦煌莫高窟的文化价值。

- 鼓励学生课后查阅更多关于敦煌文化的知识，培养自主学习能力。

五、作业布置

1. 书写生字词，完成练习册相关练习。

2. 写一篇小短文，题目为《我眼中的敦煌莫高窟》，不少于100字。

六、板书设计

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浙教版第七册《敦煌莫高窟》（第一课时）

地理位置：甘肃敦煌

历史背景：始建于十六国时期

文化价值：东方艺术宝库

艺术特色：壁画、雕塑、佛教文化

```

七、教学反思（课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生参与度如何？是否有需要改进的地方？

- 多媒体资源的使用是否有效激发了学生兴趣？

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备注：本教案为原创内容，适用于小学语文教学，可根据实际课堂情况进行调整。