一、教学
Unit 3: My Family
二、教学目标：
1. 学生能够听懂、会说并正确拼写与家庭成员相关的单词，如：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
2. 学生能够用简单的句子介绍自己的家庭成员，例如：“This is my father.” “She is my mother.”
3. 培养学生对家庭的热爱和尊重，增强语言表达能力。
三、教学重点与难点：
- 重点：掌握家庭成员的英文表达，能进行简单对话。
- 难点：正确使用“this is”和“she/he is”句型，并区分性别。
四、教学准备：
- 教师：PPT课件、图片卡片、家庭成员头像贴纸、录音设备。
- 学生：练习本、彩色笔、家庭照片（可选）。
五、教学过程：
Step 1: Warm-up (5分钟)
- 教师用轻松的语气问候学生：“Good morning, class!” 引导学生回应。
- 播放一段关于家庭的英文儿歌，让学生边听边拍手，活跃课堂气氛。
- 提问：“How many people are there in your family?” 引导学生初步思考家庭成员。
Step 2: Presentation (10分钟)
- 教师展示家庭成员的图片卡片，逐一教授单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
- 通过重复朗读、跟读练习、发音纠正等方式帮助学生掌握单词。
- 教师示范句型：“This is my father.” “He is my father.” “This is my mother.” “She is my mother.”
- 通过互动问答，引导学生模仿造句。
Step 3: Practice (15分钟)
- 活动一：配对游戏
教师将家庭成员的图片和单词卡分别发给学生，要求他们快速配对并说出对应的英文单词。
- 活动二：角色扮演
学生两人一组，一人扮演家庭成员，另一人用句型介绍，如：“This is my brother.” “He is tall.”
- 活动三：画一画，说一说
学生在练习本上画出自己的家庭成员，并用英文标注名字，然后向同桌介绍。
Step 4: Consolidation (10分钟)
- 教师出示一张家庭树图，邀请几位学生上台，用所学句型介绍自己的家庭成员。
- 全班一起唱一首关于家庭的英文歌曲，巩固所学内容。
- 教师总结今天学习的内容，并鼓励学生回家后向家人介绍自己学到的新单词。
Step 5: Homework (2分钟)
- 听录音跟读单词和句型，至少3遍。
- 用英文写出自己的家庭成员名称，并画出一幅家庭简笔画。
- 与家长用英文交流，介绍自己的家人。
六、板书设计：
```
Unit 3: My Family
father mother
brothersister
grandfathergrandmother
This is my father.
He is my father.
This is my mother.
She is my mother.
```
七、教学反思：
本节课通过多种互动方式激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够正确使用句型介绍家庭成员。部分学生在发音和句型运用上仍需加强，今后可通过更多情景对话练习加以巩固。
