一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解《杜十娘怒沉百宝箱》的作者、背景及故事梗概。

- 理解小说中人物形象的特点及其性格发展。

- 掌握文中关键语句的含义，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析人物心理和情节发展。

- 引导学生结合历史背景和社会现实，理解作品的思想内涵。

3. 情感态度与价值观

- 感受杜十娘悲剧命运背后的封建礼教压迫。

- 培养学生对女性命运的关注与同情，增强批判性思维。

二、教学重难点

- 重点：杜十娘的性格特征及其悲剧原因。

- 难点：理解小说所反映的社会现实与人性冲突。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关视频资料、课文文本。

- 学生：预习课文，了解作者冯梦龙及明代社会背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示一幅古代女子画像或“百宝箱”图片，引发学生兴趣。

2. 提问：“你认为一个女子拥有百宝箱意味着什么？”

3. 引出课题《杜十娘怒沉百宝箱》，简要介绍故事背景。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生快速阅读课文，完成以下问题：

- 杜十娘是谁？她的身份是什么？

- 她为什么要“怒沉百宝箱”？

- 故事的结局如何？

2. 教师归纳概括，帮助学生理清故事情节。

（三）深入分析（20分钟）

1. 人物分析

- 分组讨论：杜十娘的性格特点是什么？她是一个怎样的人？

- 引导学生从语言、行为、心理等方面分析人物形象。

- 对比李甲的性格，探讨两人之间的矛盾与冲突。

2. 情节分析

- 分析“怒沉百宝箱”这一高潮情节的象征意义。

- 讨论：百宝箱代表了什么？杜十娘为何选择沉箱？

3. 主题探究

- 结合时代背景，分析封建礼教对女性的压迫。

- 引导学生思考：如果杜十娘生活在今天，她会怎样面对这样的困境？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放相关影视片段或朗诵音频，增强学生的情感体验。

2. 鼓励学生以“我心中的杜十娘”为题写一段话，表达自己的感受。

3. 布置课后作业：写一篇短文，谈谈你对“爱情与尊严”的看法。

（五）课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课的主要内容。

- 强调杜十娘的悲剧不仅是个人命运的不幸，更是整个时代的缩影。

- 鼓励学生关注文学作品中的社会现实，提升人文素养。

五、板书设计

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杜十娘怒沉百宝箱

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│ 人物：杜十娘、李甲 │

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│ 情节：追求自由、遭遇背叛 │

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↓

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│ 主题：封建压迫、女性悲剧 │

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六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物与主题。在今后的教学中，可进一步加强学生对文学作品中社会批判意识的培养，鼓励他们多角度思考问题，提升语文综合素养。