【《精彩极了和糟糕透了》公开课教学实录】一、教学基本信息

授课教师：李老师

授课年级：小学五年级

授课时间：2025年4月5日

教学人教版语文教材五年级下册课文《精彩极了和糟糕透了》

二、教学目标

1. 理解文章内容，把握作者对父母不同评价的态度及成长过程中的感悟。

2. 学习通过语言、动作、心理描写刻画人物形象的写作方法。

3. 引导学生正确面对他人的评价，培养积极健康的心态。

三、教学过程实录

【导入新课】

师：同学们，今天我们要学习一篇非常有启发性的文章——《精彩极了和糟糕透了》。大家先看题目，你们觉得这两个词有什么意思？它们之间有没有什么联系？

生：我觉得“精彩极了”是表扬，“糟糕透了”是批评。

生：可能是一个人在成长过程中遇到的不同声音。

师：很好，大家都有自己的想法。那我们就一起走进这篇课文，看看作者是如何在父母的不同评价中成长的。

【初读感知】

师：请同学们自由朗读课文，边读边思考：文中出现了哪些人物？他们分别说了什么？作者当时的心情是怎样的？

（学生朗读课文）

师：谁来分享一下你的理解？

生：文中主要人物有“我”、妈妈和爸爸。妈妈说“精彩极了”，爸爸说“糟糕透了”。

生：“我”第一次写诗的时候，妈妈夸奖了他，但爸爸却批评了他。

师：非常好，看来大家已经初步了解了课文内容。接下来我们一起来分析人物的语言和情感变化。

【精读品析】

师：请大家仔细阅读课文第二自然段，找出妈妈和爸爸说的话，并体会他们的语气和态度。

（学生齐读第二自然段）

师：妈妈是怎么说的？她的语气是什么样的？

生：妈妈说“精彩极了”，语气很激动，像是在表扬。

师：爸爸呢？

生：爸爸说“糟糕透了”，语气很严肃，好像不太满意。

师：那么，作者当时的感受是怎样的？

生：一开始很高兴，后来有点难过，觉得自己写的诗不好。

师：大家说得都很好。那么，为什么妈妈和爸爸会有不同的评价呢？

生：可能是妈妈更温柔，爸爸更严格。

生：妈妈希望鼓励孩子，爸爸希望孩子进步。

师：非常有道理。我们可以看出，妈妈的鼓励和爸爸的批评都是出于爱，只是方式不同。

【深入探究】

师：接下来，请大家再读课文，思考一个问题：作者后来是怎么看待这两种评价的？他的成长经历给我们什么启示？

（学生默读并思考）

生：作者后来明白了，两种评价都很重要，不能只听一面之词。

生：他学会了要理性对待别人的看法，既不骄傲也不气馁。

师：说得非常好。这正是文章想要传达给我们的道理。

【拓展延伸】

师：在生活中，我们也常常会听到不同的声音。比如考试成绩好时有人夸你，成绩差时有人批评你。你是怎么面对这些评价的？

生：我会认真听，然后自己判断是不是真的有问题。

生：有时候会难过，但也会努力改进。

师：大家都能正确面对不同的声音，说明你们已经具备了良好的心态。

【总结升华】

师：今天我们学习了《精彩极了和糟糕透了》，这篇文章告诉我们：在成长的道路上，既要学会接受鼓励，也要勇于面对批评。只有这样，我们才能不断进步，走向成熟。

四、教学反思

本节课通过引导学生朗读、讨论和交流，帮助他们深入理解文本内涵，并联系实际生活进行思考，达到了较好的教学效果。在今后的教学中，可以进一步加强对学生表达能力和思维能力的培养，提升课堂互动的深度与广度。

五、板书设计

《精彩极了和糟糕透了》

妈妈：精彩极了 → 鼓励

爸爸：糟糕透了 → 批评

作者：成长 → 理性看待评价

启示：正确面对他人评价，健康成长