【安塞腰鼓考试题及答案】《安塞腰鼓》是当代著名作家刘成章创作的一篇散文，文章以陕北高原上的传统民间艺术——安塞腰鼓为描写对象，通过生动的语言和强烈的节奏感，展现了黄土高原人民的豪迈与坚韧。这篇文章常被选入语文教材，成为中考、高考中的阅读理解题材料之一。以下是一份关于《安塞腰鼓》的考试题及参考答案，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

一、选择题（每题2分，共10分）

1. 《安塞腰鼓》的作者是（ ）

A. 老舍

B. 刘成章

C. 鲁迅

D. 巴金

答案：B

2. 文中“安塞腰鼓”属于我国哪个地区的民间艺术？（ ）

A. 江苏

B. 山东

C. 陕西

D. 四川

答案：C

3. 下列词语中，读音完全正确的一项是（ ）

A. 突兀（tū wù）

B. 骤雨（zhòu yǔ）

C. 大概（dà gài）

D. 颤动（chàn dòng）

答案：D

4. “后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。”这句话运用了哪种修辞手法？（ ）

A. 拟人

B. 排比

C. 比喻

D. 对偶

答案：B

5. 文章中“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”这句话表达了怎样的情感？（ ）

A. 对自由的渴望

B. 对传统的赞美

C. 对战争的反思

D. 对自然的热爱

答案：A

二、填空题（每空1分，共5分）

1. 安塞腰鼓是______地区的一种传统民间舞蹈，具有浓厚的______气息。

答案：陕西；黄土高原

2. 文中通过描写腰鼓的声响、舞姿和气势，表现了黄土高原人民______的精神风貌。

答案：粗犷豪放

3. 作者在文中写道：“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。”这是一种______的描写手法。

答案：夸张

三、简答题（每题5分，共15分）

1. 请简要概括《安塞腰鼓》的主题思想。

答：文章通过描写安塞腰鼓的热烈场面，展现了黄土高原人民的豪迈精神和旺盛的生命力，表达了对民族精神的赞美与歌颂。

2. 文中多次使用“隆隆”“隆隆”这样的拟声词，有什么表达效果？

答：这种重复的拟声词增强了语言的节奏感和画面感，使读者仿佛能听到鼓声的震撼，感受到腰鼓表演的热烈氛围。

3. 作者为什么说“好一个安塞腰鼓！”？请结合文章内容进行分析。

答：这句话是全文的高潮部分，表达了作者对安塞腰鼓的强烈赞叹。它不仅表现了腰鼓的壮观场面，也象征着黄土高原人民不屈不挠、奋发向上的精神风貌。

四、阅读理解题（10分）

阅读下面的文字，回答问题：

> “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”

这段文字运用了哪些修辞手法？请简要分析其作用。

答： 这段文字主要运用了比喻和排比的修辞手法。通过将腰鼓的动作比作“骤雨”“旋风”“乱蛙”等自然现象，形象地描绘出腰鼓表演的动感与力量；同时，排比句式的使用增强了语势，使语言富有节奏感，进一步渲染了表演的热烈氛围。

五、作文题（20分）

请以“我眼中的安塞腰鼓”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文，要求内容真实、语言流畅、结构清晰。

提示： 可从安塞腰鼓的历史、文化内涵、表演形式、个人感受等方面展开写作，结合自身经历或想象，写出对这一民间艺术的独特认识。

总结：

《安塞腰鼓》不仅是一篇优美的散文，更是一种文化符号，承载着黄土高原人民的精神气质。通过对本文的学习，我们不仅能提升阅读理解能力，还能感受到中华民族文化的深厚底蕴。希望同学们在备考过程中认真复习，掌握重点，取得优异成绩。