【《记承天寺夜游》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文言词语的含义和句式特点。

- 能够正确朗读并背诵课文，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、合作探究的方式，提高学生文言文阅读理解能力。

- 结合背景资料，引导学生深入体会作者的情感与思想。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者在逆境中豁达乐观的人生态度。

- 培养学生对古代文学作品的兴趣与审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章内容，把握作者的思想感情。

- 难点：体会“闲人”一词的深层含义，理解作者在困境中的心境。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找苏轼的相关资料，标出疑难字词。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在夜晚独自散步的经历？那时的心情是怎样的？”

引导学生分享自己的感受，引出“夜游”这一主题。

接着出示课题《记承天寺夜游》，介绍作者苏轼及写作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。

2. 教师播放课文朗读音频，帮助学生正音。

3. 分组讨论，疏通文意，教师点拨重点词句。

（三）精读分析（20分钟）

1. 文本结构分析

- 引导学生梳理文章结构：时间、地点、人物、事件、情感。

- 分析“元丰六年十月十二日”“念无与为乐者”等句的表达效果。

2. 重点语句解析

- “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”

引导学生想象画面，体会比喻手法的妙处。

- “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

讨论“闲人”的含义，联系苏轼被贬的处境，理解其复杂情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放关于苏轼生平的视频片段，加深学生对作者的理解。

2. 阅读苏轼其他作品片段（如《定风波》），比较不同作品中的情感表达。

3. 小组讨论：你如何理解“闲人”的心态？在现代社会中是否也有“闲人”？

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结课文内容，强调作者在逆境中依然保持豁达乐观的精神。

鼓励学生在生活中学会调整心态，面对困难时保持积极的态度。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵全文，并尝试用自己的话复述课文内容。

2. 写一篇短文，谈谈你对“闲人”一词的理解。

3. 预习下一课内容。

五、板书设计：

```

《记承天寺夜游》

—— 苏轼

时间：元丰六年十月十二日

地点：承天寺

人物：张怀民、我

事件：夜游赏月

情感：孤独、感慨、豁达

关键词：闲人、月色、竹柏

主旨：借景抒情，表现超然心境

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生逐步走进文本，理解作者的情感变化。部分学生对“闲人”的理解仍较浅显，今后可通过更多背景资料辅助教学，帮助学生更深入地体会作者的内心世界。