【快乐的do,re,mi教案(共14页)】一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 学生能够正确识别并唱出音符“do、re、mi”。

- 掌握基本的音高概念，理解“do、re、mi”在五线谱中的位置。

- 能够通过听辨、模仿和演唱，感受音乐中的旋律变化。

2. 过程与方法目标

- 通过游戏、律动、歌唱等多种形式，激发学生对音乐的兴趣。

- 引导学生在互动中体验音高的高低变化，培养音乐感知能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 培养学生对音乐的热爱和参与意识。

- 通过合作学习，增强学生的团队协作能力和表现力。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握“do、re、mi”的音高和唱名，能准确跟唱。

- 难点：区分不同音高的音准，提高学生的听辨能力。

三、教学准备

- 钢琴或电子琴

- 音符卡片（do、re、mi）

- 音乐播放设备

- 简易五线谱图示

- 小奖品（用于课堂激励）

四、教学过程设计（共14页）

第1页：导入新课

- 播放一段轻快的音乐，引导学生闭上眼睛聆听。

- 提问：“你听到什么声音？有没有觉得特别好听？”

- 引出课题：“今天我们一起来认识三个神奇的音符——do、re、mi！”

第2页：认识do、re、mi

- 展示“do、re、mi”的音符卡片，教师示范发音。

- 学生跟读，练习发音。

- 教师讲解：“do是第一个音符，像太阳一样明亮；re是第二个音符，像小树苗一样向上长；mi是第三个音符，像小鸟在唱歌。”

第3页：听音辨音游戏

- 教师用钢琴弹奏do、re、mi，学生闭眼听辨。

- 教师提问：“刚才我弹的是哪个音符？”

- 学生举手回答，答对者获得小贴纸奖励。

第4页：音高对比练习

- 教师分别弹奏do和re，让学生比较音的高低。

- 学生模仿演唱，体会音高的变化。

- 教师引导：“do比re低，re比do高。”

第5页：节奏游戏

- 教师拍手打出节奏，学生跟着拍手。

- 将do、re、mi融入节奏中，如：do do re re mi mi。

- 学生分组进行节奏接龙，增强节奏感。

第6页：歌曲《do re mi》学唱

- 播放《do re mi》片段，学生初步感受旋律。

- 教师逐句教唱，学生跟唱。

- 分组练习，鼓励学生大胆开口演唱。

第7页：音符与五线谱结合

- 展示简单的五线谱，介绍do、re、mi在五线谱上的位置。

- 教师示范在五线谱上画出do、re、mi。

- 学生尝试在纸上画出音符，并标出唱名。

第8页：音高模仿活动

- 教师说一个音符名称，学生模仿演唱。

- 教师随机点名，学生依次演唱，看谁唱得最准。

- 教师给予鼓励和指导。

第9页：音乐故事创编

- 教师讲述一个关于do、re、mi的小故事，如：“do是一只勇敢的小鸟，re是它的朋友，mi是它们的家。”

- 学生根据故事内容，用do、re、mi编一段简短的旋律。

- 分组展示，评选“最有创意旋律奖”。

第10页：音乐律动

- 播放《do re mi》音乐，学生跟随节奏做动作。

- 教师设计简单的舞蹈动作，如：do时跳一跳，re时转一圈，mi时拍手。

- 学生自由发挥，表达对音乐的感受。

第11页：小组合作表演

- 学生分成小组，每组选择一个音符进行表演。

- 表演形式可以是唱歌、跳舞、讲故事等。

- 各组轮流展示，其他同学给予掌声鼓励。

第12页：总结与回顾

- 教师带领学生回顾今天学到的音符do、re、mi。

- 学生分享自己的收获：“我学会了唱do、re、mi，我觉得音乐真有趣！”

- 教师总结：“音乐就像魔法，让我们一起快乐地学习吧！”

第13页：拓展延伸

- 鼓励学生回家后向家人展示今天学的音符。

- 建议家长与孩子一起听音乐，寻找更多的音符。

- 推荐一些适合儿童的音乐APP或视频资源。

第14页：作业布置

- 完成一张音符卡，画出do、re、mi并写出唱名。

- 和家长一起唱《do re mi》，录下音频发给老师。

- 观察生活中的音乐，找一找还有哪些音符。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生对音乐的兴趣，提高了他们的听辨能力和演唱水平。课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。今后可进一步丰富教学内容，增加更多互动环节，提升学生的音乐素养。

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备注：本教案适用于小学低年级音乐课程，可根据实际教学情况灵活调整。