【新闻两则（教案）】一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 理解新闻的基本结构和特点，掌握新闻的导语、主体、背景和结语等要素。
- 能够识别并分析新闻中的关键信息，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：
- 通过对比阅读“新闻两则”，引导学生发现新闻语言的简洁性、客观性和时效性。
- 培养学生从多角度分析新闻内容的能力，提升信息筛选与判断能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生关注社会、关心时事的兴趣。
- 引导学生树立正确的舆论观，培养理性思考和独立判断的能力。
二、教学重点与难点：
- 重点：
- 新闻的结构与语言特点。
- 学会从新闻中提取关键信息。
- 难点：
- 理解新闻背后的立场与倾向性。
- 培养学生对新闻内容的批判性思维。
三、教学准备：
- 教师准备：
- 选取两篇具有代表性的新闻（如《人民解放军百万大军横渡长江》与《首届诺贝尔奖颁发》），打印或投影展示。
- 准备相关背景资料，帮助学生理解新闻事件的历史意义。
- 学生准备：
- 预习课文，了解文章内容。
- 思考新闻写作的特点及阅读新闻的方法。
四、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师提问：“你平时是怎么获取新闻的？新闻有哪些特点？”
引导学生回顾自己接触过的新闻，并讨论新闻的基本特征，如真实、及时、简明等。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）
学生自主阅读两篇新闻，完成以下任务：
- 标出每篇新闻的导语部分。
- 找出新闻中的时间、地点、人物、事件等关键信息。
- 对比两篇新闻的结构和语言风格。
3. 精读分析，深入理解（20分钟）
分组讨论：
- 每组选择一篇新闻进行分析，找出其结构特点和语言特色。
- 讨论新闻中的客观性与主观性，是否存在作者的观点或倾向。
教师引导总结：
- 新闻通常以“倒金字塔”结构呈现，先写最重要的信息。
- 语言简洁、准确，避免主观情绪表达。
- 背景信息有助于读者更好地理解新闻内容。
4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）
教师提供近期的新闻片段，让学生尝试用所学知识进行分析。
例如：
- “某地发生重大交通事故，造成多人伤亡。”
- “国家出台新政策，影响百姓生活。”
学生分组讨论该新闻的结构、语言和可能的背景信息，并派代表发言。
5. 小结与作业布置（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调新闻阅读的重要性。
布置作业：
- 写一篇短文，介绍你最近关注的一则新闻，并说明它的结构和特点。
- 阅读其他新闻作品，比较不同媒体的报道风格。
五、板书设计：
```
一、新闻特点：
1. 客观真实
2. 简洁明了
3. 时效性强
二、新闻结构：
1. 导语
2. 主体
3. 背景
4. 结语
三、阅读方法：
1. 抓住关键信息
2. 分析语言风格
3. 注意背景资料
```
六、教学反思：
本节课通过“新闻两则”的教学，帮助学生掌握了新闻的基本知识和阅读方法，提升了他们的信息处理能力和批判性思维。在今后的教学中，可以结合更多现实案例，增强课堂的互动性和实用性。
