【四年级语文:长城教学实录(实用文本)_图文】一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“气魄”、“蜿蜒”、“坚固”等，并能准确运用。

- 理解作者描写长城的写作方法，体会其语言表达的精妙。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受长城的雄伟壮观。

- 借助多媒体资料，增强学生对长城的历史和文化价值的认识。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国历史文化的热爱之情，增强民族自豪感。

- 培养学生珍惜文化遗产、保护历史遗迹的意识。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会长城的雄伟气势和古代劳动人民的智慧与力量。

- 难点：体会作者的情感表达方式，学习如何通过具体描写来表现事物的特点。

三、教学准备

- 教师：PPT课件、长城相关图片、视频片段、课文朗读音频。

- 学生：预习课文，查找有关长城的历史资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于长城的视频片段，展示长城的壮丽景色。

提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们对长城有什么了解？”

学生自由发言后，教师总结并引出课题：“今天我们要学习一篇描写长城的文章——《长城》。”

2. 初读课文，整体感知（8分钟）

- 学生齐读课文，注意读音准确，语速适中。

- 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解含义。

- 提问：“课文主要写了什么内容？你有哪些初步的感受？”

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析内容。

- 引导学生找出描写长城形状、结构、气势的句子，如“八达岭长城像一条巨龙，蜿蜒起伏，连绵不断。”

- 讨论：为什么说长城是“世界奇迹”？它体现了哪些特点？

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 结合图片和视频，让学生想象自己站在长城上的情景。

- 鼓励学生用一句话表达自己对长城的感受，如：“我感到非常震撼，长城真伟大！”

- 教师补充介绍长城的历史背景，强调其在中华文明中的重要地位。

5. 总结提升，布置作业（2分钟）

- 回顾课文内容，总结作者的写作手法和情感表达。

- 布置作业：

- 抄写生字词并造句。

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的长城》。

- 查找一个关于长城的故事或传说，下节课分享。

五、板书设计

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长 城

—— 气魄宏伟，历史悠久

1. 形状：像巨龙，蜿蜒起伏

2. 结构：坚固，凝聚智慧

3. 意义：中华民族的象征

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂讨论，能够较好地理解课文内容。但在情感体验方面还有待加强，今后可以更多地结合情境教学，帮助学生更深刻地感受长城的文化内涵。

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备注：本文为原创教学实录，基于教材内容进行整理与拓展，适合用于小学语文教学参考。