【第1课《消息二则》教学设计】一、教材分析

《消息二则》是初中语文教材中的一篇课文，由两篇新闻消息组成。文章内容简明扼要，语言准确规范，具有较强的时效性和真实性，能够帮助学生了解新闻的基本特点和写作方法。通过学习这两篇消息，学生可以掌握新闻的结构、语言风格以及信息传递的方式，同时提升阅读理解能力和信息筛选能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握新闻的定义、基本要素（标题、导语、主体、结尾）及语言特点。

- 理解并区分“消息”与“通讯”的不同。

- 学会阅读和分析新闻内容，提取关键信息。

2. 过程与方法：

- 通过对比阅读两篇消息，培养学生分析比较的能力。

- 引导学生结合生活实际，关注社会热点，增强信息意识。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生关注时事、关心社会的意识。

- 引导学生树立正确的舆论观和信息判断力。

三、教学重点与难点

- 重点：掌握新闻的结构和语言特点，学会分析消息内容。

- 难点：理解新闻的真实性和客观性，辨别信息的来源与立场。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关新闻素材、学生预习任务单。

- 学生准备：预读课文，查找相关背景资料，思考新闻的特点。

五、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

教师播放一段近期的新闻视频或展示一张新闻图片，引导学生思考：“你平时是如何获取新闻的？新闻有哪些特点？”通过提问激发学生兴趣，引出本课主题。

第二环节：初读感知（10分钟）

学生快速阅读《消息二则》，完成以下任务：

1. 找出每篇消息的标题、导语、主体和结尾。

2. 概括每篇消息的主要内容。

3. 对比两篇消息的异同点。

第三环节：精读分析（15分钟）

教师引导学生逐段分析两篇消息，重点讲解：

- 新闻的结构：标题、导语、主体、结尾的作用。

- 新闻的语言特点：简洁、客观、准确。

- 新闻的真实性与客观性：如何避免主观色彩，确保信息真实。

第四环节：合作探究（10分钟）

分组讨论：

1. 两篇消息在内容、语言、结构上有何不同？

2. 如果你是记者，你会如何撰写一篇类似的新闻？

各组代表发言，教师点评并总结。

第五环节：拓展延伸（5分钟）

教师介绍新闻报道的其他形式（如通讯、特写等），引导学生思考：

“新闻不仅仅是报纸上的文字，它还可以以多种形式呈现，你有没有接触过其他形式的新闻？”

第六环节：课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调新闻的重要性，鼓励学生多关注新闻，提高信息素养。

六、作业布置

1. 写一篇短小的新闻消息，报道校园内的一件大事。

2. 阅读一篇新闻报道，尝试分析其结构和语言特点。

七、板书设计

```

一、新闻的定义与特点

二、新闻的结构：标题、导语、主体、结尾

三、新闻语言：简洁、客观、准确

四、新闻与通讯的区别

五、关注时事，提升信息素养

```

八、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进新闻世界，既注重知识传授，也重视能力培养。在今后的教学中，可进一步结合时事热点，增强学生的实践能力和批判性思维。