【北大荒的秋天（教案教学设计苏教版小学语文）】一、教材分析

《北大荒的秋天》是苏教版小学语文三年级上册的一篇写景散文，文章以生动的语言描绘了北大荒秋天的美丽景象，展现了大自然的壮丽与丰收的喜悦。通过本课的学习，学生不仅能感受到祖国山河的秀美，还能增强对自然的热爱和对劳动成果的珍惜。

本文语言优美，描写细腻，适合引导学生进行朗读、品读和想象，培养学生的语言感受力和审美能力。同时，文章结构清晰，层次分明，便于学生理解并掌握写景类文章的写作方法。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的优美词句。

- 理解课文内容，掌握作者描写秋天景色的方法。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法来描述景物。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生体会文章的情感和意境。

- 培养学生观察生活、欣赏自然的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。

- 培养学生珍惜粮食、尊重劳动的思想意识。

三、教学重难点

- 重点：

理解课文内容，体会北大荒秋天的美丽和丰收的喜悦，学习作者描写景物的方法。

- 难点：

引导学生通过文字想象画面，感悟作者的情感，并能用自己的语言表达出来。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于北大荒的背景知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示“北大荒”的图片，提问：“你们知道北大荒在哪里吗？那里有什么特点？”引导学生交流自己对北大荒的了解，激发学习兴趣。

接着出示课题《北大荒的秋天》，引导学生齐读课题，初步感知课文主题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，借助工具书或同桌互助解决。

2. 教师检查字词掌握情况，重点讲解“原野”“金黄”“沉甸甸”等词语。

3. 提问：“课文主要写了北大荒秋天的哪些景象？”引导学生概括主要内容。

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍北大荒秋天的到来，引出下文。

- 描写原野的广阔和金黄的稻谷。

- 第三段：描写河水的清澈和鱼儿的欢跃。

- 第四段：总结秋天的美丽与丰收的喜悦。

2. 重点赏析句子：

- “天空像蓝宝石一样纯净。”——引导学生体会比喻的妙处。

- “田野里，金黄的稻子像铺了一地的金子。”——让学生感受形象的描写。

3. 鼓励学生结合生活经验，说说自己见过的秋天景象，增强情感共鸣。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放北大荒秋天的视频或图片，让学生进一步感受秋天的美丽。

2. 讨论：为什么说北大荒的秋天是美丽的？你从中感受到了什么？

3. 引导学生思考：我们该如何珍惜现在的美好时光？

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 教师总结课文内容，强调北大荒秋天的美丽与丰收的意义。

2. 布置作业：

- 抄写课文中的优美句子，并选择一句进行仿写。

- 观察身边的秋天景象，写一篇小短文。

六、板书设计

```

北大荒的秋天

原野：金黄的稻谷

河水：清澈见底

天空：湛蓝如洗

收获：丰收的喜悦

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受北大荒秋天的美丽。在今后的教学中，可以更多地结合多媒体资源，增强学生的直观体验，提高课堂的趣味性和参与度。

备注： 本教案为原创内容，基于苏教版小学语文教材编写，符合教学实际，注重学生语言能力和情感体验的同步发展。