【咏怀古迹其三(公开课课件)】在浩如烟海的中国古代诗词中，杜甫的《咏怀古迹五首》以其深沉的历史感和强烈的情感表达而著称。其中第三首“咏怀古迹其三”尤为经典，不仅展现了诗人对历史人物的深切怀念，也寄托了他对国家命运的忧思。

这首诗以王昭君为题材，借古抒怀，表达了作者对人生无常、世事变迁的感慨。全诗语言凝练，意境深远，情感真挚，是中学语文教学中的重要篇目之一。为了更好地引导学生理解这首诗的内涵与艺术特色，本文将围绕诗歌内容、写作背景、思想感情及教学设计等方面进行深入探讨。

一、诗歌内容简析

原文：

> 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

> 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

> 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

> 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

这首诗通过描绘王昭君的身世与命运，表达了诗人对她的同情与惋惜，同时也暗含了对当时政治环境的不满与批评。诗中“一去紫台连朔漠”一句，写出了昭君远嫁匈奴的悲凉；“独留青冢向黄昏”则渲染出一种孤寂凄凉的氛围。

二、创作背景与历史意义

杜甫创作此诗时，正值安史之乱后，国家动荡不安，人民流离失所。他借古讽今，通过对王昭君悲剧命运的描写，反映了自己对国家兴亡、个人遭遇的深刻思考。王昭君虽身处异域，却始终心系故土，这种忠贞不渝的精神，正是杜甫所推崇的。

此外，诗中“画图省识春风面”一句，也暗指当时朝廷对人才的忽视，以及对女性命运的无奈。杜甫借此表达对现实社会的批判与反思。

三、诗歌的艺术特色

1. 意象丰富，意境深远

全诗运用了大量自然景物与历史场景的描写，如“群山万壑”、“紫台朔漠”、“青冢黄昏”，营造出一种苍凉壮阔的氛围，增强了诗歌的感染力。

2. 情感真挚，寄寓深远

杜甫并未直接表达自己的情绪，而是通过王昭君的命运来寄托自己的情怀，使诗歌具有更强的含蓄性和哲理性。

3. 语言凝练，节奏鲜明

诗句结构严谨，对仗工整，音韵和谐，读来朗朗上口，富有音乐美。

四、教学设计建议

在教学过程中，可以采取以下策略：

- 情境导入：通过播放相关历史背景视频或图片，引导学生进入诗歌的情境。

- 诵读品味：组织学生反复诵读，体会诗歌的节奏与情感。

- 合作探究：分组讨论诗中意象的象征意义及诗人情感的表达方式。

- 拓展延伸：结合其他杜甫作品，比较分析其诗歌风格的变化与统一。

五、结语

《咏怀古迹其三》不仅是一首优秀的古代诗歌，更是一部蕴含深厚历史与人文精神的作品。它让我们在欣赏艺术美的同时，也能感受到诗人对国家、民族的深情厚谊。通过这堂公开课，希望学生们能够更加深入地理解杜甫的诗歌魅力，并从中汲取精神力量。

备注：本课件适用于初中或高中语文课堂，旨在帮助教师有效开展诗歌教学，提升学生的文学素养与审美能力。