【新统编版三年级语文下册《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿-】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来的是新统编版三年级语文下册第17课《慢性子裁缝和急性子顾客》的说课内容。本课是一篇富有童趣与生活气息的寓言故事，通过两个性格截然不同的角色之间的对话与互动，向学生传达了“做事要讲究效率”“理解与沟通的重要性”等深刻道理。

一、教材分析

《慢性子裁缝和急性子顾客》是人教版小学语文三年级下册的一篇精读课文，属于“故事类”文本。文章语言生动形象，情节简单明了，适合三年级学生的认知水平。通过讲述一位性格慢条斯理的裁缝与一位急躁的顾客之间的有趣对话，引导学生在阅读中体会人物性格差异，感受幽默诙谐的语言风格，并从中获得启示。

二、教学目标

根据课程标准和学生实际，我将本课的教学目标设定为以下三个方面：

1. 知识与能力目标：

- 正确认读并书写本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，能复述故事的主要情节。

- 学习通过人物的语言、动作来分析人物性格的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、表演、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

- 培养学生合作学习、自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 懂得做事要有耐心，同时也要学会换位思考。

- 体会故事中的幽默感，增强阅读兴趣。

三、教学重难点

- 教学重点：

理解人物性格特点，掌握通过语言描写分析人物的方法。

- 教学难点：

引导学生体会故事所蕴含的道理，培养良好的生活习惯和人际交往意识。

四、教学方法

为了实现上述教学目标，我采用以下几种教学方法：

1. 情境导入法：

通过创设一个“裁缝店”的情境，让学生身临其境地感受故事氛围。

2. 朗读感悟法：

通过多种形式的朗读（如分角色朗读、齐读、自由读），帮助学生深入理解人物心理和情感变化。

3. 合作探究法：

设计小组讨论环节，让学生围绕“为什么裁缝和顾客会有这样的反应？”等问题展开交流，提升思维能力。

4. 多媒体辅助法：

利用图片、动画等多媒体手段，增强课堂的趣味性和直观性。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

以提问方式引入：“同学们，你们有没有遇到过特别着急的人？或者特别慢的人？”引发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

自由朗读课文，标出生字词，教师进行正音指导。然后整体感知课文内容，初步了解故事大意。

3. 精读品析（15分钟）

分段阅读，重点分析裁缝和顾客的语言、动作，引导学生体会人物性格差异。通过角色扮演，让学生更深入地理解人物心理。

4. 合作探究（10分钟）

小组讨论：

- 你认为裁缝和顾客谁做得对？

- 如果你是顾客，你会怎么做？

- 这个故事告诉我们什么道理？

5. 拓展延伸（5分钟）

结合生活实际，引导学生思考：在生活中，我们应该如何处理“快”与“慢”的关系？鼓励学生写出自己的想法或写一篇小短文。

6. 总结升华（5分钟）

回顾课文内容，总结人物性格特点及寓意，强调“耐心”与“理解”的重要性。

六、板书设计

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慢性子裁缝和急性子顾客

裁缝：慢条斯理，按部就班

顾客：急躁冒进，急于求成

道理：做事要有耐心，学会沟通与理解

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七、作业布置

1. 有感情地朗读课文，尝试给故事配音。

2. 写一段话，描述自己生活中遇到的“慢”与“快”的事例，并谈谈自己的感受。

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的学习积极性，达到了预期的教学效果。但在实际操作中，部分学生在角色扮演环节表现不够积极，今后可以进一步优化活动设计，提高参与度。

以上就是我对《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文的说课内容，恳请各位老师批评指正，谢谢大家！