【初中8年级英语教案:第6讲（宾语从句(14页)）】一、教学目标

1. 理解宾语从句的基本结构和用法。

2. 能正确使用连接词引导宾语从句，如 that, if/whether, what, when, where, why, how 等。

3. 掌握宾语从句的语序及在句子中的位置。

4. 能在实际语言环境中正确运用宾语从句进行表达与写作。

二、教学重点与难点

- 重点：宾语从句的结构、引导词的选择及语序。

- 难点：在复杂句子中识别并正确使用宾语从句。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、练习题、例句卡片

- 学生准备：课本、笔记本、练习本

四、教学过程

Step 1: 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生回忆已学过的句子类型，如主语从句、表语从句等，并引出“宾语从句”的概念。

问题示例：

- “你认为他今天会来吗？”

- “她告诉我她喜欢英语。”

引导学生注意“他今天会来”、“她喜欢英语”这些部分在句子中的作用。

Step 2: 新知讲解（10分钟）

1. 什么是宾语从句？

宾语从句是充当动词宾语的从句，通常由连接词引导，放在主句的动词之后。

2. 常见的引导词：

- that（不作成分，只起连接作用）

- if/whether（表示“是否”）

- what/when/where/why/how（作从句中的成分）

3. 语序要求：

宾语从句必须使用陈述语序，不能使用疑问语序。

例句对比：

- 正确：I know that he is a student.

- 错误：I know that is he a student?

Step 3: 句型分析与练习（15分钟）

1. 展示例句并讲解

- She said (that) she would come.

- Do you know whether he is coming?

- I don’t know what he wants.

2. 学生模仿造句

教师给出主句，学生尝试填入合适的引导词并构造宾语从句。

练习示例：

- He asked ______.（what, if, when）

- I think ______.（that, whether, why）

Step 4: 课堂互动与巩固（10分钟）

1. 小组讨论：每组根据给定的情景编造包含宾语从句的句子。

2. 角色扮演：学生两人一组，模拟对话，其中一人使用宾语从句表达观点或信息。

Step 5: 巩固练习（15分钟）

1. 选择题：判断句子中宾语从句的引导词是否正确。

2. 填空练习：根据上下文填写合适的引导词。

3. 改错练习：找出句子中的错误并改正。

示例题目：

- I don’t know ______ he is.

A. that B. what C. if D. how

- She asked me ______ I had finished my homework.

A. that B. if C. what D. when

Step 6: 总结与作业布置（5分钟）

1. 教师总结：回顾宾语从句的定义、引导词、语序及常见用法。

2. 布置作业：

- 完成练习册第6讲相关习题。

- 写一段包含至少两个宾语从句的短文。

- 预习下一讲定语从句。

五、教学反思（可选）

- 本节课通过讲解、练习与互动相结合的方式，帮助学生理解并掌握宾语从句的基本知识。

- 部分学生对引导词的选择仍存在混淆，需在后续课程中加强训练。

- 建议增加更多真实语境下的例句，提高学生的语言运用能力。

备注：本教案为原创内容，适用于初中八年级英语课堂教学，可根据实际教学进度进行调整。