【(上课课件)17爬天都峰】一、教学目标：

1. 理解课文内容，体会作者在爬天都峰过程中所表现出的勇气与坚持。

2. 学习描写人物动作、心理活动的写作方法。

3. 培养学生面对困难不退缩、勇于挑战的精神。

二、课文简介：

《爬天都峰》是一篇记叙文，讲述了“我”和爸爸一起攀登天都峰的经历。文章通过细腻的描写，展现了天都峰的陡峭与险峻，以及“我”在攀爬过程中的心理变化，最终成功登顶，感受到胜利的喜悦。

三、重点词语解析：

- 天都峰：黄山主峰之一，以险峻著称。

- 摇摇晃晃：形容身体或物体不稳定地移动。

- 陡峭：形容山势非常倾斜，难以攀登。

- 鼓舞：鼓励、激励。

- 勇气：面对困难时敢于行动的品质。

四、段落分析：

1. 介绍“我”和爸爸要去爬天都峰，表达出对这次登山的期待和紧张心情。

2. 描述天都峰的高大和险峻，突出其攀登难度，为后文做铺垫。

3. 第三段：写“我”在攀登过程中遇到的困难，如腿软、害怕等，表现出真实的心理活动。

4. 第四段：通过老爷爷的鼓励，“我”重拾信心，继续向上攀登，体现了人与人之间的互助精神。

5. 第五段：成功登顶后的喜悦心情，点明主题——只要有勇气，就没有克服不了的困难。

五、写作特色：

1. 生动的描写：文章通过对人物动作、语言、心理的细致刻画，使读者仿佛身临其境。

2. 情感真挚：通过“我”的心理变化，表达了成长的过程和内心的转变。

3. 结构清晰：按时间顺序展开叙述，层次分明，逻辑清晰。

六、拓展思考：

1. 如果你是“我”，在面对如此艰难的登山任务时，会怎么做？

2. 在生活中，你有没有遇到过类似“爬天都峰”的挑战？你是如何克服的？

3. 你认为“勇气”和“坚持”在人生中有什么重要的意义？

七、课堂练习：

1. 仿照课文，写一段自己经历过的挑战或困难，并写出自己的心理变化。

2. 用“鼓起勇气”、“坚持不懈”、“迎难而上”等词语造句。

3. 朗读课文，体会作者的情感变化。

八、总结：

《爬天都峰》不仅是一次登山的记录，更是一次心灵的成长之旅。它告诉我们：无论前方的道路多么艰难，只要我们勇敢面对，就一定能够到达成功的彼岸。希望同学们在生活中也能像“我”一样，不怕困难，勇往直前。