【人教部编版第12课《坐井观天》1课时教学设计(7页)】一、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“坐井观天”的含义。

- 掌握本课生字词，能正确书写“蛙”“井”“沿”等字。

- 理解寓言故事的寓意，体会青蛙和小鸟对话中的不同观点。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生进入文本情境。

- 通过合作探究，激发学生的思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生开阔视野、勇于探索的精神。

- 懂得不能局限于狭小的空间，要有开放的心态去认识世界。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“坐井观天”的寓意，掌握生字词，朗读课文。

- 难点：体会青蛙和小鸟的不同视角，理解寓言的深刻道理。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、图片、生字卡片、课文录音。

- 学生：预习课文，查找相关资料，准备角色扮演道具。

四、教学过程（1课时）

第一环节：导入新课（5分钟）

1. 情境导入

- 教师出示一幅“井”的图片，提问：“你们见过井吗？井里有什么？”

- 引导学生想象在井底能看到什么，激发兴趣。

2. 揭示课题

- 板书课题《坐井观天》，并解释“坐井观天”的意思：比喻眼界狭窄，见识短浅。

第二环节：初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 检查朗读情况

- 教师抽查个别学生朗读，纠正发音错误。

3. 初步理解内容

- 提问：“故事中有哪些角色？他们说了什么？”

- 引导学生说出青蛙和小鸟的对话内容。

第三环节：精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解

- 教师带领学生逐段分析课文，重点讲解青蛙和小鸟的对话。

- 引导学生找出青蛙和小鸟对“天有多大”的不同看法。

2. 角色扮演

- 分组进行角色扮演，让学生分别扮演青蛙和小鸟，模仿他们的语气和动作。

- 通过表演加深对人物性格和观点的理解。

3. 讨论交流

- 提问：“你认为青蛙说得对吗？为什么？”

- 引导学生从不同角度思考问题，鼓励发表自己的观点。

第四环节：拓展延伸，深化寓意（10分钟）

1. 联系实际

- 提问：“生活中有没有类似‘坐井观天’的现象？”

- 引导学生结合生活经验，举例说明。

2. 启发思考

- 教师总结寓言寓意：不能只凭自己的经验判断事物，要多观察、多学习，才能看得更远。

3. 课堂小结

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调寓言的教育意义。

第五环节：巩固练习，布置作业（5分钟）

1. 写字练习

- 学生在田字格中书写“蛙”“井”“沿”等字，教师巡视指导。

2. 口头表达

- 让学生用自己的话复述故事，并说说从中明白了什么道理。

3. 布置作业

- 完成课后练习题。

- 观察身边的事物，写一段话描述自己看到的“天”。

五、板书设计

```

坐井观天

/\

青蛙 小鸟

（狭隘） （广阔）

观点不同

寓意：眼界决定认知

```

六、教学反思（课后填写）

- 本节课通过角色扮演、讨论交流等方式，激发了学生的学习兴趣。

- 在理解寓言寓意方面，部分学生仍需进一步引导。

- 后续教学中应加强阅读训练，提升学生的语言表达能力。

注：本文为原创教学设计，适用于小学语文课堂教学，可根据实际情况调整教学内容与时间安排。