【黄河颂教学设计全国一等奖(16页)】一、教学背景分析

《黄河颂》是光未然创作的一首现代诗，属于人教版语文教材七年级下册第二单元“爱国情怀”主题下的重要篇目。该诗以雄浑激昂的语言歌颂了黄河的壮丽与中华民族的伟大精神，具有强烈的感染力和教育意义。通过本课的学习，学生不仅能感受到诗歌的语言美和情感美，还能激发民族自豪感和爱国热情。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握诗歌的基本内容和思想感情。

- 理解诗歌中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

- 提高学生的朗读能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情。

- 增强学生的民族自信心和责任感。

三、教学重难点

重点：

- 理解《黄河颂》的思想感情和艺术特色。

- 掌握诗歌中常见的修辞手法及其作用。

难点：

- 如何引导学生在朗读中体会诗歌的情感变化。

- 如何将诗歌内容与现实生活联系起来，深化学生的爱国情感。

四、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包括黄河风光图片、相关音乐、朗诵视频等）。

- 教学参考书及相关资料。

- 学生预习任务单。

2. 学生准备：

- 预习课文，查阅作者及创作背景。

- 朗读课文，初步感受诗歌的情感基调。

五、教学过程设计（共16页）

第一课时：导入与初读感知

1. 导入新课（5分钟）

- 播放黄河奔腾的视频或图片，营造氛围。

- 引导学生谈一谈对黄河的认识和感受。

2. 介绍作者与背景（5分钟）

- 简要介绍光未然的生平及其创作背景。

- 结合抗日战争时期的历史背景，说明诗歌的时代意义。

3. 初读课文（10分钟）

- 教师示范朗读，注意语调、节奏和情感。

- 学生自由朗读，标出不认识的字词。

- 教师讲解重点字词，帮助学生扫清阅读障碍。

4. 整体感知（5分钟）

- 提问：这首诗主要写了什么？表达了怎样的情感？

- 引导学生初步把握诗歌的主题。

第二课时：精读与品析

1. 分段朗读与赏析（15分钟）

- 分段朗读课文，教师逐段讲解。

- 引导学生关注诗歌中的意象（如“惊涛”、“巨浪”、“英雄”等），理解其象征意义。

2. 修辞手法分析（10分钟）

- 举例讲解比喻、拟人、排比等修辞手法。

- 让学生找出文中具体的例子，并尝试仿写。

3. 情感体验与朗读指导（10分钟）

- 通过分组朗读、角色扮演等方式，让学生体会诗歌的情感变化。

- 教师指导朗读技巧，强调语气、节奏和情感表达。

第三课时：拓展与升华

1. 小组讨论（10分钟）

- 设计讨论题：

- 黄河在诗中象征着什么？

- 你从诗中感受到了哪些精神力量？

- 联系现实，我们该如何传承和发扬这种精神？

2. 拓展延伸（10分钟）

- 播放《黄河大合唱》片段，引导学生感受音乐与诗歌的结合。

- 鼓励学生搜集关于黄河的其他作品或相关历史故事，进行分享。

3. 写作练习（10分钟）

- 布置写作任务：“我心中的黄河”。

- 鼓励学生结合自身经历，表达对黄河或祖国的热爱之情。

第四课时：总结与评价

1. 总结归纳（5分钟）

- 回顾本课所学内容，梳理知识点。

- 强调诗歌的情感价值与文化意义。

2. 课堂评价（5分钟）

- 通过提问、小测验等形式，检测学生对课文的理解程度。

- 鼓励学生自我评价与互评。

3. 布置作业（5分钟）

- 完成课后练习题。

- 撰写一篇读后感，字数不少于500字。

六、板书设计（简要）

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《黄河颂》教学设计

一、作者简介

二、诗歌内容

三、修辞手法

四、情感表达

五、拓展延伸

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七、教学反思

本节课以朗读为主线，注重情感体验与语言积累，充分调动了学生的积极性和参与度。通过多媒体手段的运用，增强了课堂的直观性和感染力。同时，在拓展环节中，学生表现出浓厚的兴趣，能够结合自身实际表达对祖国的热爱。今后可进一步加强学生之间的互动与合作，提升课堂的深度与广度。

八、教学资源推荐

- 《黄河颂》朗诵音频

- 《黄河大合唱》完整版

- 光未然相关作品集

- 中国地理与文化相关书籍

九、附录

1. 课文原文

2. 生字词表

3. 教学流程图

4. 学生作业示例