【高中地理第二单元从主要灾种了解自然灾害第二节气象灾害教学案鲁】一、教学目标

1. 知识与技能

- 掌握气象灾害的基本类型，如台风、寒潮、干旱、洪涝、暴雨等。

- 理解各类气象灾害的成因、分布规律及对人类社会的影响。

- 能够分析不同地区常见的气象灾害及其形成机制。

2. 过程与方法

- 通过案例分析和地图观察，提高学生读图能力和综合分析能力。

- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 增强学生对自然灾害的认识，树立防灾减灾意识。

- 培养科学探究精神和团队合作意识。

二、教学重点与难点

- 重点：常见气象灾害的类型、成因及其影响。

- 难点：不同类型气象灾害的形成机制及其区域差异。

三、教学内容与活动设计

1. 导入新课

- 展示近年来我国发生的典型气象灾害图片或视频（如台风“利奇马”、长江流域洪涝等）。

- 提问引导：“这些灾害是如何形成的？它们对我们的生活有哪些影响？”激发学生兴趣。

2. 讲授新课

（1）气象灾害概述

- 定义：由大气物理过程异常引发的自然现象，可能造成人员伤亡和财产损失。

- 分类：包括台风、寒潮、干旱、暴雨、冰雹、大风等。

（2）主要气象灾害类型及特征

- 台风

- 成因：热带海洋上形成的强烈气旋系统。

- 特征：强风、暴雨、风暴潮。

- 影响：沿海地区易受其袭击，破坏力强。

- 寒潮

- 成因：强冷空气南下导致气温骤降。

- 特征：剧烈降温、大风、降雪。

- 影响：农业受损、交通受阻、人体健康受影响。

- 干旱

- 成因：降水长期不足，蒸发量大于降水量。

- 特征：土壤干裂、水源短缺。

- 影响：农作物减产、人畜饮水困难。

- 暴雨与洪涝

- 成因：短时间内强降雨引发河流泛滥。

- 特征：水位上涨、城市内涝。

- 影响：基础设施损坏、生命财产安全受到威胁。

3. 课堂活动

- 小组讨论：结合中国气候特点，分析不同地区常见的气象灾害及其原因。

- 地图分析：利用中国气候图和灾害分布图，找出各类气象灾害的分布规律。

- 案例分析：以某次重大气象灾害为例（如2020年南方洪涝），分析其成因、影响及应对措施。

4. 总结提升

- 引导学生归纳各类气象灾害的共性与差异。

- 强调防灾减灾的重要性，鼓励学生关注天气变化，增强自我保护意识。

四、作业布置

1. 完成《气象灾害》相关知识点的整理笔记。

2. 选择一种气象灾害，撰写一篇小论文，说明其成因、危害及防治措施。

五、教学反思

本节课通过图文结合、案例分析等方式，帮助学生深入理解气象灾害的相关知识。在今后的教学中，应进一步加强学生对自然灾害的实践认知，增强其应对突发事件的能力。

备注：本教案依据鲁教版高中地理教材编写，适用于高一或高二年级地理课程教学，可根据实际情况进行调整。