【第16课《桥》讲课课件】一、课程基本信息

- 课程名称：语文

- 课文篇目：《桥》

- 年级：小学六年级

- 课时安排：1课时（40分钟）

- 授课教师：XXX

- 授课时间：XXXX年XX月XX日

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文章情感。

- 培养学生从文本中提取信息、归纳主题的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受老支书在危难时刻的无私奉献和高尚品质。

- 引导学生树立正确的价值观，增强责任感与使命感。

三、教学重难点

- 重点：

- 理解老支书的人物形象及其精神内涵。

- 掌握课文中的环境描写与人物动作描写的作用。

- 难点：

- 分析作者如何通过细节描写展现人物性格。

- 理解“桥”在文中的象征意义。

四、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件、课文录音、相关图片资料

- 课文重点段落摘录、问题设计表

- 学生准备：

- 预习课文，标出生字词，初步了解故事内容

- 思考“桥”在文中可能代表什么含义

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于洪水的视频或展示相关图片，引导学生进入情境。

- 提问：“如果你遇到危险，你会怎么做？有没有人会为你挺身而出？”

- 引出课题：“今天我们要学习一篇感人至深的文章——《桥》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师讲解重点词语，如“咆哮”、“狞笑”、“揪”等。

- 提问：文章讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？

3. 精读课文，深入分析（15分钟）

- 分段朗读课文，结合问题引导学生思考：

- 老支书在洪水中做了什么？他的行为体现了什么品质？

- 文章中有哪些细节描写让你印象深刻？为什么？

- 引导学生找出老支书的动作、语言、神态描写，分析其性格特点。

4. 小组讨论，合作探究（5分钟）

- 分组讨论：

- “桥”在文中有什么象征意义？

- 如果你是老支书，你会做出怎样的选择？

- 各组派代表发言，教师点评并总结。

5. 拓展延伸，情感升华（3分钟）

- 播放歌曲《桥》，让学生感受音乐中的情感。

- 引导学生联系现实生活，思考：在我们身边，是否有像老支书一样的人？

6. 总结提升，布置作业（2分钟）

- 总结课文主要内容及中心思想。

- 布置作业：

- 写一篇读后感，谈谈你对“桥”的理解。

- 仿写一段描写人物动作或语言的文字。

六、板书设计

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第16课《桥》

——老支书的无私与担当

1. 主要人物：老支书

2. 关键情节：洪水来袭，组织撤离

3. 人物描写：动作、语言、神态

4. 主题思想：无私奉献、责任担当

5. 象征意义：“桥”象征希望与守护

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七、教学反思（课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生参与度如何？哪些环节需要改进？

- 对于课文的理解，学生是否还有疑问？

- 下次教学可以如何优化？

八、参考资料

- 《义务教育语文课程标准（2022年版）》

- 人教版六年级语文上册教材

- 相关教学参考书与网络资源

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备注：本课件可根据实际教学情况灵活调整，注重学生主体地位，鼓励学生主动思考与表达。