【人教版《小数加减法》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：掌握小数加减法的计算方法，理解小数点对齐的意义，能正确进行小数的加减运算。

2. 过程与方法：通过生活情境引入，引导学生在实际问题中理解小数加减法的含义，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会数学在日常生活中的应用价值。

二、教学重点与难点：

- 重点：小数加减法的计算法则，尤其是小数点对齐的方法。

- 难点：理解小数点对齐的必要性，以及在计算过程中如何处理末尾的零。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡片、实物道具（如人民币模型）等。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活场景：小明去超市买文具，一支铅笔1.5元，一个笔记本2.8元，他带了5元钱，够不够？引导学生思考：如何计算小明需要支付的总金额？

提问：“你们知道怎么算吗？”引出课题——小数加减法。

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习整数加减法的计算方法，强调“相同数位对齐”这一关键点。

（2）展示小数加减法的例子，如：

1.5 + 2.8 = ?

3.6 - 1.2 = ?

（3）引导学生观察小数点的位置，讨论“为什么要把小数点对齐？”

强调：只有把相同数位对齐，才能保证计算的准确性。

（4）教师示范计算步骤，边讲边写，注意小数点对齐和进退位的处理。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）完成教材上的例题，学生独立计算后小组交流。

（2）教师出示几道不同难度的题目，如：

- 0.7 + 0.9 =

- 4.3 - 1.6 =

- 2.5 + 3.4 =

- 5.2 - 2.8 =

（3）学生完成后，教师选取典型错误进行讲解，强调常见错误及改正方法。

4. 拓展应用（10分钟）

出示一道综合应用题：

小红去书店买书，一本故事书12.5元，一本数学书8.7元，她给了售货员20元，应找回多少钱？

引导学生列式并计算，鼓励学生用不同的方法验证结果是否正确。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结小数加减法的关键点：

- 小数点对齐

- 相同数位相加减

- 结果的小数点要与原数对齐

- 注意末尾的零可以省略或保留

6. 布置作业（2分钟）

- 完成课本第X页的练习题。

- 自编两道小数加减法题目，并写出解答过程。

五、板书设计：

```

小数加减法

1.5 + 2.8 = 4.3

3.6 - 1.2 = 2.4

小数点对齐，相同数位相加减

结果的小数点要与原数对齐

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过贴近生活的实例引入，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握小数加减法的基本方法，但在小数点对齐和进退位方面仍需加强练习。今后应多设计一些变式题，帮助学生巩固知识点。

备注：本教案为原创内容，根据教学实际灵活调整，适用于小学数学课堂教学。