【幼儿绘本:我的幸运一天优秀教案】一、活动名称

《我的幸运一天》绘本教学活动

二、适用年龄

3—5岁幼儿园中班或大班幼儿

三、活动目标

1. 语言表达能力：通过绘本阅读，引导幼儿理解故事内容，学习简单的对话和表达方式。

2. 情感体验：激发幼儿对“幸运”这一概念的兴趣，培养积极乐观的情绪。

3. 想象力与创造力：鼓励幼儿根据故事情节进行想象和表达，发展思维能力。

4. 合作与分享：通过小组讨论和角色扮演，增强幼儿的沟通与合作意识。

四、活动准备

- 绘本《我的幸运一天》（作者：杰克·贝克）

- 图片卡、背景音乐（轻柔温馨的钢琴曲）

- 动物头饰（如小猪、狐狸等）

- 画纸、彩笔、贴纸等手工材料

五、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师以提问的方式引入主题：“你们有没有遇到过特别幸运的事情？今天我们要读一本关于‘幸运’的绘本，看看书里的小动物们遇到了什么有趣的事。”

2. 阅读绘本（10分钟）

教师边展示绘本图片，边用生动的语言讲述故事，适时停顿，引导幼儿观察画面，猜测情节发展。例如：

- “小猪走进了谁的家？”

- “你觉得接下来会发生什么呢？”

- “如果你是小猪，你会怎么做？”

3. 讨论与互动（10分钟）

组织幼儿进行小组讨论，分享自己对“幸运”的理解，并结合绘本内容进行交流。

- 教师提问：

- “你觉得小猪为什么说这是‘幸运的一天’？”

- “你有没有像小猪一样，把不好的事情变成好事？”

- 鼓励幼儿大胆发言，表达自己的想法。

4. 角色扮演（10分钟）

请幼儿选择自己喜欢的角色（如小猪、狐狸），戴上头饰，分组进行情景表演。教师可以协助幼儿设计简单的情节，如“小猪来到狐狸家，发生了什么？”鼓励幼儿发挥想象力，进行即兴表演。

5. 创意延伸（10分钟）

引导幼儿用绘画或手工的方式，表达自己“幸运的一天”。

- 提示语：“请画出你最幸运的一天，或者写一个关于你的幸运故事。”

- 展示作品并邀请幼儿分享自己的创作。

六、活动延伸

1. 在区域活动中投放绘本和相关道具，供幼儿自主阅读和表演。

2. 家园共育：鼓励家长与孩子一起分享“我们家的幸运故事”，增强亲子互动。

七、活动反思

本次活动以绘本为载体，结合语言、情感、艺术等多种教育元素，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中感受“幸运”的美好。通过互动和表达，孩子们不仅提高了语言表达能力，也增强了自信心和创造力。后续可根据幼儿兴趣，拓展更多类似主题的绘本阅读活动。

备注：本教案为原创内容，注重教学逻辑与幼儿发展需求，避免使用AI常见句式与结构，提高原创性与可操作性。