【11课《爸爸妈妈在我心中》第一课时课堂实录及反思】在本次教学中，我执教的是人教版小学语文三年级上册第十一课《爸爸妈妈在我心中》的第一课时。本课旨在引导学生理解父母的爱，感受家庭的温暖，并通过文本学习表达对父母的情感。

一、课堂实录

1. 导入环节（5分钟）

课程开始时，我以一张温馨的家庭照片作为导入，问学生：“你们家里有谁？你们最想感谢的人是谁？”学生们纷纷举手回答，有的说“爸爸”，有的说“妈妈”，还有的提到“爷爷奶奶”。接着，我引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘爸爸妈妈’的文章，看看作者是如何表达对他们的感情的。”

2. 初读课文（10分钟）

我让学生自由朗读课文，要求他们边读边思考：文章讲了什么？作者是怎么描述爸爸妈妈的？读完后，我请几位学生分享自己的初步理解。一位学生说：“文章讲的是作者小时候和爸爸妈妈一起度过的快乐时光。”另一位学生补充：“作者觉得爸爸妈妈很辛苦，但总是默默付出。”

3. 品读重点段落（15分钟）

我选取了文中描写父母关爱的几个片段进行精读。比如：“妈妈每天早上都会为我准备热腾腾的早餐，不管多忙都不会忘记。”我引导学生结合自己的生活经验，谈谈自己是否也有类似的经历。学生们踊跃发言，有的说妈妈每天早起做早餐，有的说爸爸总是陪他写作业。

随后，我设计了一个小组讨论环节，让学生们分组交流：“如果你是作者，你会怎么表达对爸爸妈妈的感激？”学生们热烈讨论，最后每组派代表分享，有的说要写一封感谢信，有的说要帮爸爸妈妈做家务。

4. 情感升华（5分钟）

在课堂结尾，我播放了一段温馨的亲子视频，让学生们感受到父母无私的爱。接着，我让学生写下一句对爸爸妈妈说的话，写在便签纸上。部分学生当场读出了自己的话，课堂气氛温馨而感人。

二、教学反思

1. 教学目标达成情况

本节课基本完成了教学目标，学生能够理解课文内容，感受到父母的关爱，并愿意表达对父母的感激之情。特别是在情感体验方面，学生的参与度较高，课堂氛围良好。

2. 教学亮点

- 情境创设：通过图片和视频激发学生的情感共鸣，增强了课堂的感染力。

- 互动性强：小组讨论和分享环节充分调动了学生的积极性，促进了语言表达能力的发展。

- 贴近生活：引导学生联系自身经历，使课文内容更具现实意义。

3. 不足与改进方向

- 时间分配略显紧张：由于部分内容讲解较慢，导致最后一个环节时间不足，未能让所有学生都完成书写任务。

- 个别学生参与度不高：部分学生在讨论中表现较为沉默，今后应设计更多层次的任务，鼓励全体学生参与。

- 拓展延伸不够：可以引入更多类似的亲情类文章或故事，帮助学生拓宽视野，深化情感体验。

三、总结

《爸爸妈妈在我心中》是一篇充满温情的课文，通过本课的教学，不仅让学生学会了阅读和理解，更让他们在情感上得到了触动。作为一名教师，我也更加意识到，在语文教学中，情感教育同样重要。今后，我会继续探索更多有效的方法，让学生在学习语言的同时，学会感恩与表达。

---