【道德与法治教案_学会合理消费】一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解“合理消费”的基本概念，掌握识别消费行为是否合理的方法，初步具备制定个人消费计划的能力。

2. 过程与方法目标：

通过案例分析、小组讨论和情景模拟等方式，引导学生在实际生活中学会理性消费，培养良好的消费习惯。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生正确的金钱观和价值观，增强责任感和自律意识，树立健康、科学的消费理念。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解合理消费的意义，学会区分必要消费与非必要消费。

- 教学难点：

如何在现实生活中真正做到理性消费，克服冲动消费和攀比心理。

三、教学准备

1. 教师准备：PPT课件、相关案例视频、消费记录表、课堂讨论问题卡片等。

2. 学生准备：提前思考自己或家人平时的消费行为，记录一些日常开支。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有遇到过这样的情况：买了一件东西，回家后觉得不值？”

引导学生思考消费行为背后的动机，引出“合理消费”这一主题。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）什么是合理消费？

合理消费是指根据自身需求和经济能力，在满足基本生活需要的基础上，有计划、有节制地进行消费，避免浪费和盲目消费。

（2）不合理消费的表现

- 冲动购物

- 追求名牌、攀比消费

- 超出预算购买不必要的物品

- 不考虑长期效益的消费行为

（3）如何做到合理消费？

- 制定消费计划，明确优先级

- 区分“想要”和“需要”

- 比较价格，选择性价比高的商品

- 避免受广告和他人影响而冲动消费

3. 情景模拟与讨论（15分钟）

教师提供几个日常生活中的消费情境，如：

- 小明看到同学穿新款运动鞋，自己也想买，但家里并不富裕。

- 小红喜欢买零食，但妈妈告诉她不能总是吃零食。

- 小李看到打折促销，立刻买了好多不需要的东西。

学生分组讨论这些情境中哪些是合理消费，哪些不是，并提出改进建议。

4. 实践活动（10分钟）

发放“一周消费记录表”，让学生记录自己本周的消费情况，包括项目、金额、是否必要等。下节课进行分享与交流。

5. 总结与升华（5分钟）

教师总结本节课内容，强调合理消费的重要性，并鼓励学生从现在做起，养成良好的消费习惯。

五、作业布置

1. 完成“一周消费记录表”，并写一篇50字左右的反思日记，谈谈自己的消费行为是否合理。

2. 与家长一起讨论家庭的消费习惯，思考如何改善。

六、教学反思

本节课通过贴近生活的案例和互动活动，激发了学生的兴趣，帮助他们认识到合理消费的重要性。在今后的教学中，可以结合更多真实的生活场景，增强学生的实践能力和判断力。

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备注：本教案旨在引导学生树立正确的消费观念，提升自我管理能力，为未来形成良好的理财意识打下基础。