【人教(PEP)四年级上册英语教案-unit（2及My及schoolbag）】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能够听懂、会说、认读并书写本单元的核心词汇：schoolbag, pencil-case, book, ruler, eraser, pencil。

- 学生能理解并运用句型：“How many... do you have?” 和 “I have...” 进行简单对话。

- 学生能正确使用“in”和“on”表示物品的位置。

2. 过程与方法目标：

- 通过游戏、图片、实物展示等方式激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在真实情境中进行语言交流，提高实际运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生良好的学习习惯，学会整理自己的学习用品。

- 鼓励学生互相帮助，增强合作意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 单词：schoolbag, pencil-case, book, ruler, eraser, pencil。

- 句型：How many... do you have? I have...

- 难点：

- 正确使用介词“in”和“on”描述物品的位置。

- 区分“how many”与“how much”的用法。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、单词卡片、实物（书包、铅笔盒、书等）、练习纸。

- 学生准备：课本、练习本、文具。

四、教学过程：

Step 1: Warm-up (5分钟)

- 教师播放一段轻松的英文儿歌《My Schoolbag》，引导学生进入英语学习氛围。

- 通过提问“Do you have a schoolbag?” 引导学生回答，复习已学内容。

Step 2: Presentation (10分钟)

- 教师出示实物（书包、铅笔盒等），介绍新单词，并通过图片辅助教学。

- 教师带领学生朗读单词，注意发音和拼写。

- 教师板书句型：“How many... do you have?” 并示范如何使用。

Step 3: Practice (15分钟)

- 活动一：小组问答

学生两人一组，使用句型进行对话。例如：

A: How many books do you have?

B: I have five books.

- 活动二：找一找

教师将一些文具放在教室的不同位置，学生根据指令找到物品。如：

- Find the pencil on the desk.

- Put the ruler in the schoolbag.

Step 4: Consolidation (10分钟)

- 教师出示一张教室布置图，让学生描述自己书包里的物品及它们的位置。

- 学生完成课堂练习，包括填空、连线和选择题。

Step 5: Summary & Homework (5分钟)

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

- 布置作业：

- 听录音并模仿跟读单词和句子。

- 写出自己书包里有几样物品，并用英文表达出来。

五、教学反思：

本节课通过多种互动方式调动了学生的积极性，大部分学生能够掌握基本词汇和句型。但在使用介词“in”和“on”时仍需加强练习。今后可以设计更多情境化任务，帮助学生更好地理解和运用所学内容。

附：板书设计

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Unit 2 My schoolbag

Words:

schoolbagpencil-casebookrulereraserpencil

Sentences:

How many books do you have?

I have five books.

In / On

The pencil is in the pencil-case.

The book is on the desk.

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