【部编人教版四年级下册道德与法治第一单元(我们的班规我们订)教案.】一、教学目标：

1. 知识与技能：

了解班级规则的重要性，初步掌握制定班规的基本方法，学会通过讨论和协商的方式参与班级管理。

2. 过程与方法：

通过小组合作、情景模拟、角色扮演等方式，引导学生积极参与班规的制定过程，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生遵守规则的意识，增强集体荣誉感和责任感，体会“我为班级做贡献”的成就感。

二、教学重难点：

- 重点： 理解班规的意义，掌握制定班规的基本步骤。

- 难点： 如何引导学生在实际生活中自觉遵守班规，并形成良好的行为习惯。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频素材、班规制定流程图等。

- 学生准备：提前思考自己对班级规则的看法，收集身边的优秀班规案例。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段关于班级生活的小短片，展示同学们在课堂上认真听讲、课间文明活动、放学有序排队等场景。提问：“你们觉得这些同学做得怎么样？如果班级没有规则会怎样？”引导学生思考班规的重要性。

2. 新课讲解（10分钟）

教师结合教材内容，讲解什么是班规，为什么需要班规，班规的作用有哪些。通过举例说明，如“上课不随便讲话”、“爱护公物”等，让学生明白班规是维护班级秩序的重要工具。

3. 小组讨论（15分钟）

将学生分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：

- 我们班目前有哪些规则？

- 这些规则是否合理？有没有需要改进的地方？

- 如果让你来制定一条新的班规，你会怎么定？

鼓励学生大胆发言，表达自己的观点。

4. 角色扮演（10分钟）

设置一个“班规制定会议”的情境，由学生扮演老师、班长、普通同学等角色，模拟一次班规制定的过程。通过角色扮演，让学生亲身体验如何协商、沟通、达成共识。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“班规是我们共同制定的，也是我们每个人都要遵守的”。鼓励学生从自身做起，从小事做起，争做遵守班规的好学生。

6. 作业布置（2分钟）

请学生回家后与家长一起讨论，写下自己心中理想的班规，并思考如何在日常生活中践行这些规则。

五、板书设计：

```

我们的班规我们订

1. 什么是班规？

2. 为什么要有班规？

3. 如何制定班规？

- 大家一起讨论

- 合理可行

- 全体遵守

4. 我的责任：遵守规则，共建美好班级

```

六、教学反思：

本节课通过情境导入、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与感。在今后的教学中，可以进一步引导学生将班规落实到实际行动中，培养良好的行为习惯。

备注： 本教案根据《部编人教版小学道德与法治》四年级下册第一单元内容编写，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生树立正确的规则意识和集体观念。