据媒体报道，近日，【部编版七年级上册语文《秋天的怀念》导学案】引发关注。《秋天的怀念》是史铁生创作的一篇感人至深的散文，文章通过细腻的情感描写，表达了作者对母亲深切的怀念和无法弥补的遗憾。本文以“我”与母亲之间的互动为主线，展现了母爱的伟大与无私，同时也反映了作者在面对人生困境时的内心挣扎与成长。
一、课文
| 内容要点 | 具体内容 |
| 作者 | 史铁生 |
| 文体 | 散文 |
| 主题 | 母爱、亲情、怀念、生命的意义 |
| 背景 | 作者因病瘫痪，母亲在他最困难的时候给予关爱与支持，但母亲在作者未完全康复时去世，留下深深的遗憾。 |
| 情感基调 | 悲伤中带有温情，思念中充满悔恨 |
| 人物形象 | “我”：情绪低落、自暴自弃；母亲：坚强、温柔、无私、含辛茹苦 |
| 关键情节 | 母亲多次劝“我”去看花，最终自己却未能看到花；母亲临终前仍惦记着“我”的生活。 |
二、重点词语解释
| 词语 | 含义 |
| 瘫痪 | 因疾病导致身体部分或全部失去活动能力 |
| 喜欢 | 表示对某事物有浓厚兴趣或情感上的偏好 |
| 熬 | 忍受痛苦或艰难的生活 |
| 恐惧 | 对某种事情感到害怕或不安 |
| 奔波 | 忙碌地奔波于各种事务之间 |
| 颤抖 | 因恐惧、寒冷或激动而身体不自主地发抖 |
三、语言赏析
1. “她出去了，就再也没回来。”
这句话简洁而沉重，暗示了母亲的离世，也表现出“我”内心的绝望与无助。
2. “我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”
这句话是全文的高潮，体现了“我”对母亲的深刻理解与感恩，也表达出对生命的重新认识与珍惜。
四、写作手法分析
| 写作手法 | 作用 |
| 以小见大 | 通过日常生活中平凡的细节，表现深刻的母爱 |
| 对比 | 通过“我”的情绪变化与母亲的坚定对比，突出母爱的伟大 |
| 象征 | “看花”象征着希望与生活的美好，也象征母亲对“我”的期望 |
| 直接抒情 | 通过直接表达内心感受，增强文章的感染力 |
五、学习目标
| 学习目标 | 具体要求 |
| 知识目标 | 掌握课文中的重点词语、句式及写作手法 |
| 能力目标 | 提高阅读理解能力，学会从文本中提取信息并进行分析 |
| 情感目标 | 感受母爱的无私与伟大，培养感恩之心与积极的人生态度 |
六、课后思考题
1. 为什么“我”一开始拒绝母亲带他去看花？
2. 母亲为什么要反复叮嘱“我”去看花？
3. 你如何理解“好好儿活”这句话的含义？
4. 如果你是“我”，你会怎样对待母亲的关心？
通过学习《秋天的怀念》，我们不仅能够感受到作者对母亲深切的怀念之情，也能体会到亲情的珍贵与生命的脆弱。希望同学们在今后的学习与生活中，更加珍惜与家人相处的时光，学会感恩，勇敢面对人生的风雨。
