近日，【23《童年的发现》(教案)五年级下册语文部编版】引发关注。《童年的发现》是部编版小学语文五年级下册的一篇课文，作者是苏联作家费奥多尔·阿列克谢耶维奇·阿列克谢耶夫。文章通过一个孩子对“人是从哪里来的”这一问题的探索，展现了童年时期的求知欲和好奇心，同时也反映了当时社会对科学知识的封闭与限制。
本课的教学目标主要包括：理解课文内容，体会作者的情感变化；学习通过具体事例表达思想感情的方法；激发学生对自然现象的好奇心和探究精神。
一、教学重点与难点
| 教学内容 | 重点 | 难点 |
| 内容理解 | 理解作者对“人从哪里来”的思考过程 | 理解作者在面对老师误解时的心理变化 |
| 情感体验 | 感受作者对知识的渴望和坚持 | 理解“童年的发现”背后的深层含义 |
| 语言表达 | 学习通过细节描写表达情感 | 掌握文中比喻、拟人等修辞手法的运用 |
二、教学过程设计
1. 导入新课
通过提问“你小时候有没有问过一些奇怪的问题？”引发学生兴趣，引出课题。
2. 初读课文
学生自由朗读课文，整体感知内容，初步了解作者的发现过程。
3. 精读分析
分段讲解课文，引导学生关注作者的思考过程、心理变化以及语言表达方式。
4. 讨论交流
组织小组讨论，分享自己童年中类似的经历，增强情感共鸣。
5. 总结升华
引导学生思考“童年的发现”不仅指科学知识的获得，更是一种探索精神的体现。
三、教学反思与建议
- 教师应注重引导学生联系自身经历，增强课堂互动性。
- 在讲解过程中，可适当加入一些科普知识，拓宽学生的视野。
- 鼓励学生大胆提问，培养他们的质疑精神和独立思考能力。
四、板书设计（简要）
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23《童年的发现》
——阿列克谢耶夫（苏联）
发现过程：
问问题 → 自己研究 → 被误解 → 坚持到底
情感变化：
好奇 → 热情 → 受挫 → 坚定
主题思想：
童年中的发现，不仅是知识的获得，更是探索精神的体现。
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通过本课的学习，学生不仅能掌握课文内容，还能从中体会到探索未知的乐趣和坚持真理的重要性，为今后的学习打下良好的基础。
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