近日，【人教(部编版)高中语文必修下册《六国论》情景名句情境式默写及】引发关注。《六国论》是苏洵所作的一篇经典议论文，文章以历史为鉴，论述了六国灭亡的原因，强调“赂秦”之害，并指出“不赂者以赂者丧”的深刻道理。在高中语文学习中，情景式默写是检验学生对课文理解与记忆的重要方式。以下是对《六国论》中常见情景名句的整理与答案总结。
一、情景名句情境式默写（填空题）
| 情境描述 | 原文句子 | 出处 |
| 作者提出中心论点，指出六国灭亡的根本原因。 | 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 | 《六国论》 |
| 强调“赂秦”导致国家衰亡，是六国灭亡的关键。 | 赂秦而力亏，破灭之道也。 | 《六国论》 |
| 论述“不赂者”因“赂者”而亡，说明国家之间的关系。 | 盖失强援，不能独完。 | 《六国论》 |
| 说明秦国不断扩张，六国却不断割地求和。 | 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。 | 《六国论》 |
| 描述六国面对强秦时的软弱无能。 | 故不战而强弱胜负已判矣。 | 《六国论》 |
| 说明齐国虽未贿赂秦国，但因没有援助其他国家而灭亡。 | 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭。 | 《六国论》 |
| 表达作者对六国灭亡的惋惜与反思。 | 洋洋乎！吾其还也。 | 《六国论》 |
| 提出如果六国能够团结抗秦，结果会不同。 | 以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。 | 《六国论》 |
| 说明韩、魏、楚三国因割地而削弱，最终被秦所灭。 | 韩、魏、楚以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 | 《六国论》 |
| 最后总结全文，指出六国灭亡的教训。 | 为国者无使为积威之所劫哉！ | 《六国论》 |
二、总结
《六国论》作为一篇典型的议论文，不仅语言精炼，而且思想深刻，通过对六国灭亡的历史分析，揭示了“赂秦”与“不赂”的后果，强调了国家独立自主的重要性。在学习过程中，掌握这些情景名句，有助于更好地理解文章主旨和作者意图。
通过表格形式的整理，学生可以更加清晰地掌握每句名言对应的情境，便于复习与记忆。同时，这种练习也有助于提高学生的语文素养和文学鉴赏能力。
建议在复习时结合原文反复诵读，理解语义，做到“知其然，更知其所以然”，从而真正掌握《六国论》的思想内涵和语言特色。
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